Maestras y maestros:
Comenzamos el año 2008, compartiendo este libro que fue escrito pensando en ustedes que están allá, lejos. En lugares en los que se trabaja en solitario. Su propósito es compartir experiencias pedagógicas derivadas de la aplicación de estrategias didácticas de las diferentes asignaturas que integran el plan de estudios de educación primaria así como de estrategias de animación a la lectura y producción de textos ya que constituyen ejes transversales que están presentes en todos los grados y asignaturas escolares.
La publicación de este libro es resultado de un largo proceso que inició en el periodo escolar 2005-20061 cuando invitamos a docentes y directivos a participar en el proyecto Atención Preventiva y Compensatoria (APC) en las modalidades de alumnos extraedad y prevención a la reprobación para constituir alternativas para los alumnos inscritos en las escuelas primarias regulares, cuya condición de rezago los ubica en situación de desventaja y con alto riesgo de abandono escolar.
A esta situación en desventaja de los alumnos, observamos que la mayoría de los maestros que laboran en estas comunidades tienen como antecedente académico el bachillerato sin embargo, esta limitación en su formación académica le dio un valor agregado al proceso de consumación de este proyecto editorial pues en colegiado, maestros y responsables de la propuesta de intervención pedagógica, reflexionamos sobre nuestra realidad y asumimos el compromiso de transformar la práctica docente en beneficio de los niños a quienes nos debemos todos.
Así, una vez iniciado el proyecto, en cada visita de acompañamiento pedagógico2 maestras y maestros fueron intercambiando sus conocimientos, experiencias, saberes y sentires de su trabajo en el aula a través de un recurso didáctico poco utilizado en los espacios de actualización docente: la narración pedagógica como una forma de hacer permanente el saber profesional docente.
No fue nuestro propósito inmediato modificar estadísticas sino cambiar procesos para transformar la práctica docente para lo cual, las maestras y maestros hicieron algo sorprendente en la escuela, ¡Se convirtieron en los primeros escritores de su grupo! Así, hicieron del relato el medio a través del cual sus alumnos pasaron de ser números de lista a personitas con nombre y apellido y ellos pasaron de ser espectadores a personajes centrales de su propia experiencia. De eso trata este libro y los invitamos a ser autores del segundo tomo.
1 Participaron escuelas primarias ubicadas en localidades de los municipios de: San Lorenzo Texmelucan y Santa María Zenzontepec (Prevención a la reprobación). San Felipe Jalapa de Díaz, San Bartolomé Ayautla, San Lucas Ojitlán, San Blas Atempa y Santo Domingo Tehuantepec (Alumnos extraedad).
2 Durante el periodo escolar se realizaron 5 visitas, una en la que se presentó el proyecto, 3 de acompañamiento pedagógico y una de evaluación.
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