Maestras y maestros, que participan en el proyecto Prevención a la Reprobación en este periodo escolar. Estamos por concluir nuestra aventura pedagógica. Efectuamos cuatro reuniones en diferentes comunidades, durante las cuales fuimos testigos del esfuerzo y entusiasmo de los anfitriones y del interés mostrado por todos los que nos dimos cita en cada sede.

Los temas de la agenda tuvieron su origen en las necesidades plasmadas por ustedes en las encuestas de salida, en el propósito del proyecto y en los componentes de la propuesta pedagógica: las estrategias didácticas por asignatura, la lectura y escritura en procesos bilingües, la animación a la lectura como eje transversal, la documentación de las experiencias pedagógicas y el acompañamiento pedagógico. Este último componente se desarrolló de manera presencial durante las visitas y virtual a través del blog con apoyo de las TIC's pues a través de ellas, es posible constituirnos en una comunidad de aprendizaje.

La escritura nos posibilita hacer permanente lo que en el aula suele ser fugaz: nuestras experiencias pedagógicas. Por eso dimos especial importancia a escribir lo que sucedió después de aplicar las estrategias didácticas. ¿Cómo la desarrollé? ¿Qué obstáculos enfrenté? ¿Qué avances observé? ¿Qué resultados obtuve? ¿Cómo impactó la aplicación de las estrategias a partir de las diferencias individuales de mi grupo? ¿Qué mas hice por los alumnos que no lograron los propósitos de la actividad? En fin...

Todas estas interrogantes fueron motivo de análisis y reflexión en las reuniones de acompañamiento, dándonos cuenta que para modificar los resultados cuantitativos hay que cambiar primero los procesos.

Así es que para contar con elementos de análisis y reflexión en nuestra última reunión, sugerimos algunos temas posibles que puedan interesar a maestros y maestras para escribir su ensayo para compartirlo en la reunión de evaluación.

¿Sobre qué podemos escribir?

• El rol que nos toca desempeñar en la tarea educativa
• El aprovechamiento escolar de mis alumnos
• La importancia del intercambio de experiencias
• La reflexión sobre mi práctica docente
• Cómo influye el contexto en mi práctica docente
• La prueba ENLACE, ¿en que nos beneficia?
• La importancia de escribir lo que hacemos en el aula
• Uso de las tecnologías de la información y la comunicación  (TIC) para promover las comunidades de aprendizaje
• La fácil o difícil tarea de escribir
• ¿Qué enseñamos y que aprendemos de nuestras comunidades?
• La educación bilingüe ¿realidad o simulación?
• La importancia del enfoque lúdico en la enseñanza
• Etc.

El ensayo constará de un texto de 3 cuartillas mínimo y 5 máximo, escrito con letra Arial de 12 puntos a renglón y medio. Versará sobre el tema que el participante elija y lo desarrollará considerando el contexto bilingüe en el que realiza su labor educativa.

Este ensayo se entregará al equipo responsable del proyecto, en forma impresa o en medio magnético.

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